(De)motivace učitelů stát se řediteli

Studie organizací Učitel naživo a PAQ Research mapuje bariéry a motivace učitelů ZŠ ucházet se o pozici ředitele na vzorku 567 pedagogů. Do konkurzů se v průměru hlásí jen dva uchazeči a nadpoloviční většina z nich má pouze jednoho účastníka. Hlavní překážkou je pro 51 % učitelů ztráta kontaktu s učením kvůli administrativě, pochybnosti o férovém výběru nebo obavy ze změny pozice v kolektivu. Studie přináší návrhy řešení od snížení administrativní zátěže až po odbornou podporu zřizovatelů a rozvoj pedagogického leadershipu.

Ředitelky a ředitelé chtějí být pedagogickými lídry

Studie organizací Učitel naživo a STEM z února 2025 mapuje postoje 786 ředitelek a ředitelů ZŠ a SŠ v ČR k jejich roli a profesnímu rozvoji. Vedení škol tráví v průměru 27,4 % času administrativou, přičemž 72 % dotázaných by jí chtělo věnovat méně času. Ředitelé preferují trávit více času vedením sboru (82 %) i osobním rozvojem (80 %), a to zejména formou sdílecích komunit (95 %) a návštěv jiných škol (87 %). Absolventi programu Ředitel naživo pak častěji delegují povinnosti a tráví více času strategickým plánováním.

Jaké změny mohla přinést novela zákona o pedagogických pracovnících?

Přehledový dokument shrnuje klíčové změny, které mohl přinést vládní návrh novely zákona o pedagogických pracovnících zablokovaný v Poslanecké sněmovně. Popisuje zařazení nových pozic jako školský logoped či sociální pedagog, úpravy kvalifikační prostupnosti i možnost působení nepedagogů na školách. Věnuje se také garanci platů na 130 % průměrné mzdy od roku 2023, zavedení dvouletého adaptačního období s uvádějícím učitelem a pravidlům pro akreditace. Dále přibližuje vymezení role třídního učitele nebo zvýšení kvalifikačních požadavků na asistenty pedagoga.

Odborné stanovisko 5 priorit pro novelu zákona o pedagogických pracovnících

Odborné stanovisko organizací Učitel naživo, Učitelská platforma, Otevřeno a Začni učit! předkládá pět hlavních priorit pro chystanou novelu zákona o pedagogických pracovnících. Dokument požaduje zavedení podpůrných pozic, jako je sociální pedagog, školní psycholog, speciální pedagog a školský logoped. Dále prosazuje uzákonění dvouletého adaptačního období s uvádějícím učitelem pro začínající pedagogy a ukotvení pozice i nároku na příplatek pro třídní učitele. Signatáři rovněž apelují na legislativní vymezení provázejícího učitele a zakotvení garance platů pedagogických pracovníků na úrovni 130 % průměrné mzdy v ČR.

Stanovisko organizací k návrhu novely zákona o pedagogických pracovnících

Společné stanovisko čtyř vzdělávacích organizací vyjadřuje podporu návrhu novely zákona o pedagogických pracovnících z počátku roku 2022. Dokument kvituje zavedení adaptačního období, ukotvení pozic uvádějícího, provázejícího i třídního učitele a garanci platů ve výši 130 % průměrné mzdy v ČR. Signatáři zároveň upozorňují na chybějící ukotvení sociálního pedagoga a požadují stabilní financování školních psychologů i speciálních pedagogů ze státního rozpočtu. U provázejících a uvádějících učitelů organizace navíc požadují stanovení konkrétní podpory ve formě snížení přímé pedagogické činnosti.

Stanovisko organizací ke jmenování Vladimíra Balaše ministrem školství

Společné stanovisko organizací Učitel naživo, Učitelská platforma, Otevřeno a Začni učit! reaguje na jmenování Vladimíra Balaše ministrem školství od července 2022. Dokument zdůrazňuje potřebu zachovat kontinuitu v probíhajících reformách a zvládnutí integrace ukrajinských žáků. Apeluje na ministra v třech klíčových oblastech: reformě pregraduální přípravy učitelů do roku 2024, schválení novely zákona o pedagogických pracovnících a rozvoji pedagogického leadershipu ředitelů skrze studium Lídr školy.

Stanovisko organizací k návrhu novely zákona o pedagogických pracovnících před 3. čtením

Společné stanovisko organizací Učitel naživo, Učitelská platforma, Otevřeno a Začni učit! vyjadřuje podporu návrhu novely zákona o pedagogických pracovnících před 3. čtením v Poslanecké sněmovně PČR. Dokument zdůrazňuje přínosy zákonného ukotvení pozice provázejícího učitele a podporuje pozměňovací návrhy A1 až A23, které tuto pozici rozšiřují i na další vzdělávání pedagogických pracovníků. Dále se staví za zavedení dvouletého adaptačního období s uvádějícím učitelem pro začínající pedagogy a legislativní ukotvení třídního učitele. Signatáři zároveň požadují garanci finančních prostředků na platy učitelů ve výši nejméně 130 % průměrné mzdy v ČR.

Stanovisko organizací ke jmenování Mikuláše Beka ministrem školství

Společné stanovisko organizací Učitel naživo, Učitelská platforma, Otevřeno a Začni učit! reaguje na jmenování Mikuláše Beka ministrem školství k 4. květnu 2023. Dokument apeluje na zachování kontinuity a zdůrazňuje pět klíčových oblastí rozvoje vzdělávání. Mezi hlavní priority patří zajištění rozpočtu pro rok 2024 s garancí 130 % průměrné mzdy pro učitele, reforma pregraduální přípravy a schválení novely zákona o pedagogických pracovnících. Dále požaduje podporu provázejících učitelů v novele školského zákona a rozvoj pedagogického leadershipu ředitelů.

Stanovisko organizací k návrhu novely zákona o pedagogických pracovnících před projednáním

Společné stanovisko organizací Učitel naživo, Učitelská platforma, Otevřeno a Začni učit! vyjadřuje podporu návrhu novely zákona o pedagogických pracovnících před jeho projednáním v Senátu PČR. Organizace apelují na rychlé schválení novely, jejíž většina opatření měla nabýt účinnosti 1. září 2023. Dokument zdůrazňuje přínosy zákonného ukotvení pozice provázejícího učitele pro praxe studentů i dvouletého adaptačního období s uvádějícím učitelem pro začínající pedagogy. Dále vyzdvihuje ukotvení třídního učitele a garanci objemu financí na platy učitelů ve výši nejméně 130 % průměrné mzdy v ČR.

Jaké změny přináší novela zákona o pedagogických pracovnících?

Přehledový dokument JUDr. Anny Francové z června 2023 shrnuje klíčové novinky schválené novely zákona o pedagogických pracovnících. Vysvětluje zákonné ukotvení pozic provázejícího, uvádějícího a třídního učitele i školského logopeda. Věnuje se také garanci platů učitelů na úrovni 130 % průměrné mzdy v ČR a pravidlům pro dočasné otevření profese osobám bez pedagogické kvalifikace. Materiál dále popisuje úpravy v oblasti celoživotního vzdělávání, prodloužení lhůty pro absolvování ředitelského studia na tři roky i změny ve sjednávání pracovních poměrů na dobu určitou.