Kariérní systém pro učitele jako cesta k prestiži, motivaci a vyšší kvalitě výuky ve školách

29. ledna 2026

České školství i nadále trpí nedostatkem učitelů. Těm chybí kromě perspektivy kariérního růstu i motivační finanční ohodnocení. Řešením, jak nalákat do tříd více kvalitních učitelů, by mohl být právě kariérní systém. O tom, jak by měl vypadat, i jak zajistit jeho podporu ze strany terénu, diskutovali na kulatém stolu SKAV a EDUin kromě zástupců ministerstva školství, Asociace děkanů pedagogických fakult a Českomoravského odborového svazu pracovníků ve školství i zástupci a zástupkyně expertních organizací Učitel naživo a PAQ Research. 

Jasná perspektiva růstu a férové ohodnocení

Nedostatek učitelů je problém nejen současnosti. Učitelská populace stárne (průměrný věk učitelů je více než 47 let). A pokud nic nezměníme, bude v roce 2035 chybět ve školách až 20 000 kvalifikovaných pedagogů, a to navzdory poklesu porodnosti. Data navíc ukazují, že se nám nedaří udržet ve školství mladé a začínající učitele. Podle šetření TALIS 2024 zvažuje až pětina mladých učitelů (do 30 let) odchod ze školství v následujících 5 letech. Polovina učitelů je navíc ohrožena syndromem vyhoření.

Jedním z důvodů, proč se Česku nedaří zajistit školám dostatečné množství kvalitních učitelů, je chybějící perspektiva kariérního růstu a motivační finanční ohodnocení. 

Odborníci se shodují, že možným řešením, jak posílit zájem o učitelskou profesi a nabídnout jak začínajícím, tak zkušeným učitelům dobré pracovní podmínky, je kariérní systém, jaký mají třeba jejich kolegové v Estonsku nebo Singapuru. Nutnost jeho zavedení si uvědomuje i nová vláda. Ta vznik kariérního systému pro učitele a ředitele propsala i do svého programového prohlášení. 

“Kariérní systém má být nástrojem, který systematicky propojuje profesní rozvoj učitelů s jejich rostoucími kompetencemi, odpovědností a finančním ohodnocením. Cílem totiž není samotný kariérní postup učitelů, ale především zvyšování kvality výuky ve školách,” vysvětluje Kateřina Konrádová, analytička vzdělávací politiky v organizaci Učitel naživo. 

A dodává, že kariérní systém by měl být navázaný i na motivační platové ohodnocení: “S dobrým kariérním systémem už nebudou učitelé finančně závislí pouze na odpracovaných letech, ale získají možnost ovlivnit svůj finanční postup aktivním rozvojem svých kompetencí,” doplňuje Konrádová.

Návrat prestiže učitelské profese

Matouš Bořkovec, vedoucí oddělení podpory pracovníků v regionálním školství na MŠMT uvádí, že vznik kariérního systému logicky navazuje i na probíhající reformu přípravy učitelů. Dle něj by mohl zásadně pomoci i s navrácením prestiže učitelské profese. 

“Kvalitně nastavený kariérní systém pro učitele a ředitele propojený s dalším vzděláváním je jedním z klíčových nástrojů pro dlouhodobé zvyšování kvality českého školství, a tím i prestiže učitelského povolání,” uvádí Bořkovec.

Zajímá vás více? Pusťte si celý kulatý stůl ze záznamu.