Rozvíjet vzdělávání znamená rozvíjet obec a region.
Podporujeme zřizovatele škol.

Rozhodujete v kraji nebo obci o školách či školkách? Působíte jako zastupitel, starosta, radní, nebo vedoucí odboru? Pak sami víte, na čem stojí budoucnost obce. Na našich dětech.

Právě kvalita vzdělávání rozhoduje nejen o samotném rozvoji obce či regionu, ale také o tom, zda v něm zůstanou rodiny s dětmi. Právě vy jako zřizovatel školy máte v rukou nástroje, jak vaše školy rozvíjet. A pomoct tak nejen jim, ale přispět k rozvoji celé obce nebo regionu.

Jsem zřizovatel – jak mohu rozvíjet školy? Jsem zřizovatel a zajímají mě komunální volby

Máte v rukou sílu, která rozhoduje o budoucnosti obce či regionu

Kdo povede vaši školu? Kolik dostane na rozvoj? Co rozpočet a řešení personálních otázek? To všechno není jen agenda k nutnému vyřízení, ale vaše páky. Páky, které máte k dispozici pouze vy. Vy jste klíčovým aktérem celého systému. Máte v rukou sílu, která rozhoduje o budoucnosti školy. A nejen té.

Chceme vás podpořit, proto pro vás máme doporučení podložená daty, příklady z praxe a programy pro vedení škol. To všechno vám může pomoci naplno rozvinout školu i region.

Proč na kvalitě školství závisí budoucnost obce?

jen 9 % dětí se do školy těší naplno (HBSC, 2022)
Školy hrají o spokojenost dětí

Do školy se dnes naplno těší jen 9 dětí ze 100. Kvalitní výuka nadchne každé dítě bez rozdílu. A děti, které škola baví, si ke škole i obci budují vztah, který jim vydrží do dospělosti.

a udržení rodin v regionu.

Pokud úroveň vzdělávání zaostává, rodiny odcházejí a obec přichází o obyvatele (NERV, 2024). Kvalitní školství naopak rodiny udrží a ušetří obci budoucí sociální a demografické problémy.

70 % rozhodnutí ovlivňujících kvalitu vzdělávání dělá ředitel školy
V hlavní roli ředitelé škol,

Téměř 3/4 rozhodnutí ovlivňujících kvalitu výuky dělá ředitel školy. Pokud má podmínky na to, aby působil jako pedagogický lídr (nejen jako správce budovy), má obec šanci na špičkově fungující školu.

kteří potřebují dlouhodobou podporu a rozvoj

Ředitelé nastavují kulturu a vizi školy a vytvářejí podmínky pro růst učitelů i dětí. Je tedy naprosto klíčové, aby i oni měli zajištěnou podporu a nebyli na to sami.

V ČR 3 519 obcí zřizuje celkem 6 258 veřejných MŠ a ZŠ. Až 90 % z nich spravuje maximálně 2 školy (v zahraničí je to průměrně 6 až 60 škol)
Malí zřizovatelé čelí výzvě...

Současný systém řízení regionálního školství je extrémně fragmentovaný. Velké množství malých zřizovatelů s sebou nese velká rizika – otevírají se nůžky nerovností a malí zřizovatelé nesou dvakrát vyšší provozní náklady na žáka.

...výzvě jménem kapacity a peníze.

Od roku 2026 stát přesunul financování nepedagogických pracovníků a ONIV (učebnice, pomůcky) přímo na zřizovatele. Mít efektivně nastavené správy budov a servis je tak důležitější než dříve.

Jak pomáháme zřizovatelům škol

Věděli jste, že 39 % konkurzů na ředitele mělo jen jediného uchazeče?

Až 93 % ředitelů by uvítalo méně administrativy ve prospěch vedení sboru a strategického plánování.

Podporu a financování vzdělávání ze strany zřizovatele potvrzuje 41 % ředitelů.

     

Doporučíme vám nástroje, díky kterým v konkurzu najdete pedagogického lídra. Osobnost, která umí vizi školy proměnit v každodenní realitu.

Známe způsob, jak řediteli pomoct věnovat se hlavně kvalitě výuky. Když budete většinu jeho provozních povinností delegovat jinam, získáte tím odborného partnera pro rozvoj školy.

Právě vhodně vybrané dlouhodobé vzdělávání vedení škol je podmínkou pro to, aby se škola mohla rozvíjet. Vhodný nástroj pro konzultaci vzdělávání s vedením školy je Kompetenční rámec ředitele a ředitelky školy.

100 % zřizovatelů řeší náročnou agendu a do toho musí sledovat komplikované legislativní změny. Přinášíme know-how, které vás může ve vaší roli podpořit.

Co dobře funguje

Chcete, aby ve vaší obci či regionu bylo školství prioritou?

Připravili jsme spolu s dalšími expertními organizacemi ve vzdělávání ucelený dokument, který vám může pomoci zvýšit kvalitu vzdělávání ve vaší obci. Současně jsou to naše doporučení pro zřizovatele před komunálními volbami.

→
Škola – od cifry v rozpočtu k opravdové prioritě

Obce, kde se daří školám, mají něco společného: školství tam nepředstavuje rozpočtové zlo, ale téma číslo jedna na programu zastupitelstva. Strategie rozvoje navázaná na vládní Strategii 2030+, jasné financování a pravidelný dialog s ředitelem.

→
Rozhodnutí založená na datech přináší úspěch a úlevu

Úspěšní zřizovatelé plánují. Díky datům mohou problémům předcházet. Využívají Mapu vzdělávání (PAQ Research), sledují duševní zdraví, výsledky žáků, demografii i přehledy o učitelských sborech.

→
Vedení, které se může věnovat dětem místo papírování

Když správu budov, IT servis a revize převezmou odborníci z úřadu nebo externisté, ředitel získá to nejcennější – čas. Může se tak věnovat pedagogickému vedení, neřeší jen údržbu a administrativu.

→
Školy jako součást regionu

Celému regionu pomáhá zajistit na jednom místě poradny, zdravotní a sociální služby. Stejně tak společné setkávání škol, místních firem a spolků či dalších organizací. Škola se tak stává přirozenou součástí regionu a funguje v jeho kontextu.

→
Rovné šance pro každé dítě

Dobrá praxe úspěšných regionů ukazuje, že každé dítě může uspět – i u vás. Nestabilní bydlení nebo nedostatečná strava ovšem znemožňují efektivní učení. Finančně a organizačně podpořte klíčové aktéry a služby (např. podpůrné pozice ve školách – školního psychologa, speciálního pedagoga či sociálního pedagoga).

→
Rozvoj komunitní role školy

Lokální identita pozitivně ovlivňuje chuť v místě žít a angažovat se. Škola, která funguje i mimo vyučování a je otevřená volnočasovým aktivitám, propojuje generace. Zároveň zapojuje mladé lidí do rozhodování obce přes školní parlamenty.

→
Školská rada jako partner

Obce, které do školské rady vybírají zástupce se skutečnou vizí, z ní dokážou vytěžit mnohem víc než jen splněnou zákonnou povinnost. Mají v ní totiž skutečný nástroj spolupráce.

Vše směřuje k jednomu výsledku: šťastné děti, spokojení rodiče, pohoda v učitelských sborech i mezi řediteli = vzkvétající obec. Další užitečné tipy najdete v celém dokumentu.

Přečíst celý dokument →
Podobné materiály z předešlých let → Krajské volby 2024: Jak mohou zřizovatelé podpořit kvalitu vzdělávání → Domácí úkoly – 7 investic do školství, které se obci vyplatí (2022)

Naše setkání se zřizovateli napříč regiony ukázala několik dalších vzorců, které pomáhají. A to bez ohledu na to, zda zřizují jednu malou školu, nebo celou síť v regionu.

Proč spojit síly?

Když se malé obce spojí do svazku (např. v podobě společenství obcí) a založí školskou právnickou osobu, tak se účetnictví, revize i právní podpora řeší pro více škol naráz. To znamená, že administrativu nikdo nemusí zvládat sám.

Metodika: Školská právnická osoba (MŠMT) Metodika: Svazkové školství (MŠMT)

Na konkurzy proaktivně

Zřizovatelé, kteří ředitele hledají aktivně (přes ČŠI, krajské koordinátory středního článku, sousední zřizovatele, nebo školské rady), nespoléhají na to, že se ideální kandidát přihlásí sám. Konkurzní komisi sestavují nezávisle a její doporučení respektují. Tedy pokud se neobjeví závažný důvod pro odmítnutí. Řídí se daty o škole, kompetencemi a osobnostními předpoklady, které škola právě potřebuje.

Kompetenční rámec ředitele a ředitelky školy (MŠMT) Desatero úspěšného konkurzu (EDUin)

Zřizovatel a ředitel coby partneři

Zřizovatel s ředitelem by se měli scházet pravidelně. Řešit společně vizi, kvalitu výuky, autoevaluaci školy a její rozvoj. Jejich dialog by se neměl omezit na řešení faktur.

Metodické doporučení k odměňování ředitelů (MŠMT)
Jak pomáháme školám a regionálnímu vzdělávání

Dva programy, dvě různé cesty

Podle toho, co potřebujete – silné vedení jedné konkrétní školy, nebo podporu všech škol napříč celým regionem.

Program

Ředitel naživo+

Pro ředitele a zástupce vašich škol

Ředitel, který umí delegovat, je pedagogický lídr a dokáže školu posunout dál – bez toho, abyste museli zasahovat vy. Do programu se může zapojit i víc škol z vaší obce nebo regionu najednou a jejich ředitelé pak spolu aktivně spolupracují.

V Chebu program u ředitelů nastartoval otevřenou spolupráci mezi školami a učiteli.

Zjistit víc o programu →
Program

Lídři lídrům

Pro zkušené ředitele, zástupce a klíčové aktéry ve vzdělávání ve vašem regionu

Region získá zkušeného lídra, který pomáhá ostatním školám – nástroj proti odlivu osobností a systémovému zvedání kvality bez nutnosti řešit každou školu zvlášť.

Poptávka po „regionálních lídrech“ se opakuje na schůzkách napříč regiony.

Jak zapojit lídry ve vašem regionu →

Mýty, se kterými se setkáváme

„Rozvoj ředitelů je zbytečně drahý.“

Financování dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (ONIV) je často už teď přímo v rozpočtu – jde spíš o to, jak ho účelně nasměrovat, než o nové výdaje navíc.

„Ředitel má řídit budovu a provoz, ne pedagogiku.“

Ředitel dělá až 70 % rozhodnutí, která ovlivňují kvalitu vzdělávání ve škole (Ředitel naživo a PAQ Research, 2021). Pokud tráví většinu času provozem, kvalita výuky tím trpí – i to je důvod, proč roli zřizovatele vnímáme jako partnera, ne kontrolora.

„Nemáme čas posílat lidi na dlouhá školení.“

Programy jsou stavěné tak, aby se daly skloubit s běžným provozem školy, a probíhají i formou regioběhů blíž domovu – nejde o to vzít ředitele na měsíc pryč ze školy.

„To je spíš pro velká města, my jsme malá obec.“

Naopak – právě malým obcím nejvíc pomáhá spolupráce např. v rámci svazku obcí. Nic z toho nemusí zvládat samy, viz krok č. 1 výše.

Měníme školství systémově

Jsme v tom s vámi

Uplatňujeme zkušenosti z našich učitelských a ředitelských komunit, ze zahraničních úspěšných vzdělávacích systémů a spolupracujeme s MŠMT, ČŠI a NPI ČR. Naše společné snažení směřuje k tomu, aby zřizovatelé měli k dispozici jasné nástroje – Kompetenční rámec ředitele, metodiku odměňování, standardy kvalitní školy. Nemusíte hledat odpovědi sami.

Systémová podpora ředitelů →

Chcete probrat, jak vám můžeme pomoci?

Napište, co ve vaší obci řešíte – podle konkrétní situace vás propojíme se správným programem nebo kolegy z týmu.

Sára Abboudová
Analytička vzdělávací politiky
sara.abboudova@ucitelnazivo.cz