Jak mohou ředitelé škol a zřizovatelé více spolupracovat? Inspiraci můžete najít mezi našimi 7 tipy
Nikdo nemá na kvalitu školy větší přímý vliv než ředitelé a zřizovatelé škol. Zatímco ředitelé dělají téměř 70 % rozhodnutí ovlivňujících kvalitu vzdělávání ve škole, zřizovatelé zajišťují její stabilní financování, vybírají a podporují ředitele a mají vytvářet všem dětem v obci či regionu rovný přístup ke kvalitnímu vzdělání. Pokud spojí síly, dokáží toho více.
V jakých oblastech mohou spolupráci prohloubit? Inspiraci přináší nový nástroj Kompetenční rámec ředitele a ředitelky školy (MŠMT, 2026). Začít se dá například jednou (či vícero) z těchto oblastí:
Úkolem ředitele je nastavovat a naplňovat vizi a strategii rozvoje školy a zajišťovat, aby byly v souladu se strategií zřizovatele (1.1). Na zřizovateli je, aby vytvořil strategii rozvoje vzdělávání pro celý region / území své působnosti.
→ Ze společného setkávání nad strategií školy a regionu mohou čerpat cenné podněty obě strany. Ředitel do strategie školy promítne regionální cíle a zřizovatel může zajistit, aby všechny školy v regionu táhly za jeden provaz (podrobněji o lokální strategii rozvoje školství v KáPéZetce od EDUin).
Ředitel plánuje, zajišťuje a využívá finanční zdroje pro naplňování vize a strategie rozvoje školy, a to v úzké spolupráci se zřizovatelem (4.1). Zřizovatel poskytuje finance na pokrytí provozních nákladů i vzdělávacích potřeb žáků.
→ Pravidelná spolupráce na finančním plánování umožňuje řediteli vysvětlit potřeby školy v oblasti lidí, peněz a vybavení. Zřizovateli zase dává podrobný přehled o škole a jejích potřebách a dohled nad účinným hospodařením.
Ředitel by měl u zřizovatele aktivně iniciovat spolupráci s okolními školami, např. v rámci dobrovolných svazků obcí, za účelem sdílení nepedagogických služeb (4.1), jako je účetnictví, personalistika, správa budov, revize nebo IT servis.
→ Pokud se ředitelé a zřizovatel domluví na sdílení nepedagogických služeb, vyhrají obě strany. Sníží se finanční náklady (více v této studii) a zároveň bude mít vedení školy méně starostí a více času soustředit se na výuku a učení.
Ředitel vyhodnocuje vzdělávací výsledky žáků a zajišťuje efektivní podporu těm, kteří očekávaných výsledků nedosahují (2.4). Zřizovateli data o spokojenosti a vzdělávacích výsledcích umožňují efektivně plánovat rozvoj regionu.
→ Oba mohou nejúčinněji plánovat a konat, pokud mají aktuální data. Ředitelé a zřizovatelé, kteří svá zjištění sdílejí, mají větší šanci zlepšit vzdělávací výsledky a zvýšit spokojenost žáků i rodičů ve škole a regionu (důkazy nabízí například tento odborný článek).
Ředitel nastavuje spolupráci se školským poradenským zařízením (ŠPZ), sociálními službami, OSPOD, policií a dalšími relevantními institucemi. Měl by také školu propojovat mj. s jinými školami a místními i celostátními zaměstnavateli (1.5).
→ Navazování a udržování všech druhů spolupráce je velká zátěž. Zřizovatel může zásadně pomoci tím, že školy aktivně propojuje jak mezi sebou, tak s poradnami, zdravotními a sociálními službami, firmami a dalšími organizacemi (příklad dobré praxe najdete například v Mapě vzdělávání od PAQ Research).
Ředitel zajišťuje každému žákovi rovné příležitosti a přijetí do kolektivu bez předsudků. Zajišťuje také účinnou podporu žákům s potřebou podpůrných opatření, včetně nadaných žáků (2.5).
→ Snižování nerovností je náročné, ale společně to jde. Velmi pomáhá, když se zřizovatel zaměří na podporu dětí z rodin s nízkým socioekonomickým statusem (konkrétní tipy najdete zde) a zajistí financování podpůrných pozic ve škole.
Ředitelé vytvářejí školní komunitu, jejímž cílem je rozvoj všech žáků (1). Rámec je také vybízí, aby prezentovali školu jako celek širší veřejnosti a spolupracovali mj. s rodiči na tvorbě nebo úpravě strategie nebo jejích částí (1.1).
→ Zřizovatel může být řediteli skvělým partnerem při otevírání školy širší komunitě a veřejnosti. Ve škole se mohou konat například oslavy a jiné významné události, neformální vzdělávání a různé volnočasové aktivity.
Podrobnosti o všech oblastech, na kterých úspěšná škola stojí, najdete přímo v Kompetenčním rámci. Neváhejte také navštívit naše stránky Pro zřizovatele, které poskytují jak důležité informace, tak praktické nástroje. Zároveň jsou za rohem komunální volby. Proto vás mohou zajímat Priority v oblasti školství pro kandidující, které Učitel naživo připravil společně s dalšími devíti organizacemi.
