Víme, jak vypadá dobrý ředitel. Ministerstvo školství představilo historicky první kompetenční rámec ředitele a ředitelky školy

2. června 2026

Ministerstvo školství dnes představilo Kompetenční rámec ředitele a ředitelky školy (KRŘŠ), který poprvé v historii českého školství definuje, jaké kompetence a dovednosti mají ředitelé a ředitelky škol mít. Dosud v českém systému chyběl ucelený popis toho, co dělá ředitele „dobrým lídrem“. Nový rámec tuto mezeru zaplňuje a přináší standard ředitelské profese, který klade důraz na pedagogický leadership a navazuje na Systém podpory a vedení ředitelů škol.

Dobrý ředitel je především pedagogický lídr

Čeští ředitelé a ředitelky mají na svých bedrech až 70 % rozhodnutí, která se na škole odehrají. Zároveň patří společně s učiteli mezi nejvýznamnější aktéry, kteří ovlivňují kvalitu výuky i to, jak se děti ve škole cítí a co si z ní odnáší. Navzdory tomu tráví čeští ředitelé příliš svého času administrativními a provozními záležitostmi. Na rozvoj školy, který je pro zvyšování kvality naprosto zásadní, jim tak nezbývá dostatek času, což vede i k nízkému zájmu o ředitelskou pozici. 

Situaci českých ředitelů a ředitelek má potenciál zásadně zlepšit Systém podpory a vedení ředitelů škol, který ministerstvo školství představilo na jaře loňského roku. Jedná se o historicky první národní plán, jehož cílem je podpořit ředitele a ředitelky škol od jejich výběru, přes začátek kariéry až po jejich odchod z ředitelské pozice. V rámci implementace Systému podpory byly definovány 4 prioritní oblasti, které chce ministerstvo realizovat do roku 2027. Jednou z priorit je i nově představený Kompetenční rámec ředitele a ředitelky školy (KRŘŠ). 

„Kompetenční rámec ředitele v českém školství dlouho chyběl. Těší nás, že kromě absolventů učitelství mají svůj kompetenční rámec nově k ruce i ředitelé a ředitelky. Jeho vznik byl nezbytným předpokladem pro úspěšnou implementaci dalších priorit v rámci Systému podpory. Dokument je výjimečný i tím, že ředitele školy vnímá jako pedagogického lídra a jasně popisuje, jaké dovednosti a kompetence by měl dobrý ředitel pro úspěšné zvládnutí své role mít. To je zcela zásadní jak pro seberozvoj ředitelů, tak pro jejich výběr,” dodává Markéta Bajerová z organizace Učitel naživo.

Kompetenční rámec ředitele a ředitelky školy - cenný nástroj pro ředitele i zřizovatele

Kompetenční rámec by měl poskytnout ředitelům a ředitelkám škol jasný a srozumitelný nástroj, pomocí kterého mohou identifikovat své silné stránky i oblasti, ve kterých se potřebují dále vzdělávat. Současně nabídne zřizovatelům pomocnou ruku při výběru ředitelů v konkurzech a České školní inspekci nástroj při hodnocení kvality práce vedení škol.

Jednotlivé kompetence jsou rozděleny do 4 oblastí:

• Oblast 1: Vize a komunita školy: ředitel spolu s týmem vytváří vizi školy a školní komunitu, jejímž cílem je rozvoj všech žáků.
• Oblast 2: Pedagogické vedení školy: ředitel systematicky řídí pedagogickou práci školy s oporou o sdílenou představu o její kvalitě, pedagogický tým vede ke kvalitní výuce opřené o vyhodnocování pokroku každého žáka a o důvěru v jeho schopnosti, vyhodnocuje proces i výsledky vzdělávání žáků a zajišťuje každému žákovi školy rovné příležitosti a účinnou podporu těm, kdo ji potřebují.
• Oblast 3: Zaměstnanci školy, jejich vedení a rozvoj: ředitel vytváří a vede profesionální tým školy, ve kterém jednotlivci spolupracují a společně se učí.
• Oblast 4: Řízení školy jako právního subjektu: ředitel efektivně využívá finanční prostředky a zajišťuje řízení školy v souladu s právními předpisy.

„Díky kompetenčnímu rámci ředitelé vědí, kam mají směřovat. V rámci jednotlivých oblastí mohou sledovat svůj rozvoj a snáze plánovat i své další vzdělávání,” doplňuje Bajerová. A dodává: „Hlavním cílem kompetenčního rámce je podpořit rozvoj výuky a učení na školách. Nejvíc by z něj měli proto těžit nejen samotní ředitelé, ale především žáci. Kompetenční rámec slouží vedení školy jako opora pro rozvoj školy jako učící se organizace, která díky společnému učení dokáže lépe naplňovat potenciál každého žáka.”

Kompletní znění kompetenčního rámce ředitele a ředitelky školy naleznete na stránkách MŠMT.